Počas hodín chémie žiaci siedmeho ročníka zisťujú, čo sú roztoky a riešia jednoduché výpočty na prípravu roztokov pomocou hmotnostného zlomku. V ďalšom tematickom celku zisťujú chemické, ale aj fyzikálne vlastnosti vody.

V pokuse: "Vodná dúha" skĺbili tri muchy jednou ranou: porovnávali hustotu štyroch roztokov rôznych farieb, merali hmotnosť sacharóty laboratórnymi váhami a objem vody pomocou odmerných valcov, miešali roztoky a potom ich opatrne po sklenej tyčinke nalievali tak, aby sa navzájom nepremiešali. Zistili popritom aj percentuálne zloženie vybraného roztoku.

Kyslík pripravujeme rozkladom roztoku peroxidu vodíka, pričom sa ako katalyzátor - aktivátor používa oxid manganičitý (burel).

Kyslík dokazujeme tlejúcou špajdľou, ktorú vložíme do kužeľovej banky, v ktorej sme kyslík pripravili. Krásne sa rozhorí.

Dôkaz vodíka je jedným z najzaujímavejších chemických pokusov, ktoré môžu žiaci robiť na základných školách. Vodík sa pripravuje reakciou zriedenej kyseliny s neušľachtilým kovom. My sme si vybrali kyselinu chlorovodíkovú a zinok. Rýchlosť reakcie sme urýchlili vhodnou koncentráciou kyseliny a zinkom v prášku (väčší povrch reaktantu).

Vodík sa zachytáva v skúmavke otočenej hore dnom, ktorú priložíme nad horiaci plameň. V prípade výskytu vodíka počuť zreteľné "šteknutie" - malý vodíkový výbuch.

Žiakom siedmeho ročníka pribúda do rozvrhu hodín chémia a s ňou spojené poznávanie chemických látok.

Hodiny sú spestrené skúmaním rôznych dejov. Jednou z najdôležitejších úloh žiakov je rozlíšiť pozorovanie, pri ktorom nezasahujeme do deja, od pokusu, pri ktorom do deja zasahujeme. Dúfame, že sa im to všetkým podarilo!